В первой декаде июля 2009 года в г.Пушкин (Царское Село) под Петербургом прошёл третий, заключительный семинар для учителей из горных школ Чечни в рамках проекта «Психосоциальная помощь уязвимому населению горных районов Чечни».
Этот проект Комитет «Гражданское содействие» реализует совместно с благотворительной организацией «Каритас Франс» на средства, предоставленные МИД Франции.
В семинаре участвовали в основном те же учителя, которые приезжали в Москву в ноябре 2008 года и в подмосковный город Пущино в марте 2009 года.
Главной темой на третьем семинаре стало подведение итогов всех трёх семинаров и обсуждение возможностей для сотрудничества и общения и после окончания проекта. С учителями продолжили работу французские психологи из ассоциации «Примо Леви». Яркую лекцию, посвящённую приёмам развития памяти у учеников, провели московские психологи Динара и Алина Бадаевы. Программа третьего семинара, как и двух предыдущих, включала компьютерные занятия. Кроме того, учителя, используя опыт, приобретённый на Зимней Пущинской Школе на втором семинаре, сами разработали и провели одну из учебных игр ЗПШ, «Лабиринт», адаптировав ее для чеченских школьников. С каким удовольствием наши учителя погрузились в игровую атмосферу и путешествовали по Лабиринту! Такой опыт — наилучший учитель для них самих. Осенью некоторые учителя планируют провести эту игру в своих школах.
Обсуждая результаты семинаров и проекта в целом, учителя делились тем, что они получили как от психологических занятий, так и от педагогической программы. Почти все говорили, что участие в проекте дало мощный импульс к пересмотру рутинных методов работы. По словам учителей, они стали больше прислушиваться к ученикам, стараться понять их. В некоторых школах учителя попробовали провести родительское собрание за круглым столом, таким образом совершенно изменив стиль отношений между родителями и школой. Большинство учителей на наших семинарах впервые сели за компьютер, научились пользоваться электронной почтой, работать в Интернете.
Пригодились учителям и игровые методы преподавания, которые были сквозной темой для всех 3 семинаров. И ученики, и учителя оживились, уроки стали интереснее, и все меньше устают.
Cамо место проведения семинара требовало больше времени посвятить культурной программе. Учителя побывали в Эрмитаже, посмотрели на Петербург с купола Исаакиевского собора, совершили прогулку по рекам и каналам северной столицы и ночную экскурсию по городу. Кроме того, участники могли каждый день любоваться прекрасными парками и дворцами Пушкина, так как семинар проходил в непосредственной близости от них - в красивом особняке начала 20 века. Петербург произвёл на учителей глубокое впечатление. Думаем, что он сыграл в психологической реабилитации учителей не меньшую роль, чем занятия с психологами.
Однако главное достижение, как нам кажется, состояло в том, что удалось реализовать некоторую сверхзадачу, символично отражённую в лозунге наших семинаров - «Мы не одни». Мы надеемся, что учителя поняли, что они - не одиноки, что проблемы Чечни волнуют не только их, что маленькая Чечня — часть большого единого мира. И мы - организаторы, преподаватели и психологи - тоже неожиданно для себя почувствовали, что эти люди, приехавшие из дальних горных сел, нужны нам и что теперь, обретя их дружбу, мы уже никогда не будем совсем одни.

|